## 0.1 ما موضوع الكتاب الرئيس، مع خلفية عن المؤلف؟
الكتاب بموضوعه الرئيس يتمحور حول المنظومة المنشودة لخلق المبدعين والمبتكرين، يقول واقنر أن الاقتصاد الحالي، القائم على دفع الاستهلاك هو اقتصاد هالك لا محالة. وأن النمو الاقتصادي الصحيح يجب أن يكون دافعه هو الابتكار وليس الاستهلاك.
يقول واقنر، أن كتابه الأخير بعنوان The Global Achievement Gap والذي يتحدث عن المهارات المطلوب تعليمها وغرسها في الطلاب لمساعدتهم على النمو ومواكبة العصر الحديث هي سبع مهارات، وأن التعليم الصحيح هو المبني على المشاريع والتعاون وتعزيز الفهم أكثر من الحفظ.
ولكنه في مطلع هذا الكتاب يقول: أن المهارات التي ذكرها في كتابه السابق ليست كافية، وأن التغيرات التي طرأت بين عامي 2008 و2012 تدفع نحو بحث جديد أكثر عمقًا وتجذرًا في صلب المشكلة.
درس الكتاب أكثر من عشرين حالة من المبتكرين دراسة معمقة، اهتمت الدراسة بمعرفة البيئة والمنظومة التي شكلت، من التعليم والتربية، والإرشاد الذي حصلوا عليه. أجرى لهذه الدراسة اكثر من 150 مقابلة.
الحالات التي أجريت عليها الدراسة كانت في العمر بين 21 إلى 32 سنة، الذين قدموا ابتكارات كبيرة في مجال STEM، بالإضافة إلى رواد الأعمال والمبتكرين الاجتماعيين.
الكتاب من ستة فصول تقريبًا، في 288 صفحة، وفي بعض النقاط يربط بين الرديف المرئي للكتاب، نسخة مصورة من بعض اللقاءات.
### 0.1.1 المؤف
المؤلف صاحب قضية أصيلة في موضوع التعليم، يدلّ على ذلك كتبه السّبع التي تتخصص كلها في موضوع التعليم، وخصوصًا التعليم في مجال STEM والتعليم من أجل مهارات الابتكار.
عمل لأكثر من ثلاثين سنة في مجال التعليم، كما عمل في هارفرد كمؤسس ورئيس لمجموعة إدارة التغيير في هارفرد.
### 0.1.2 الترجمة
لم يصدر للكتاب نسخة مترجمة كاملة، لكن مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم نشرت نسخة مختصة من الكتاب في عام 2014.
## 0.2 ما هي الرسائل الرئيسية؟ (قسمها حسب أقسام الكتاب أو عناوينه إذا أمكن)
– ثلث الطلاب الجاممعيين في أمريكا يتخرجون بلا اكتساب أي مهارة جديدة بعد دراستهم لأربع سنوات جامعية. صx
– لا يكفينا أن يكون هناك نسبة جيدة من المبتكرين والمبدعين بين الطلاب، بل علينا أن نخلق بيئة تمكن جميع الطلاب بلا استثناء من أن يكونوا مبدعين ومبتكرين. ص4
– أن المبتكر يجب أن يتوفر على عدد من المهارات التي بمجملها هي تمكنه من أداء التفكير التصميمي. ص15
– الفضول، سؤال الأسئلة الصحيحة.
– التعاون، السؤال والتعلم من الآخرين.
– التحليل والربط والتفكير التكاملي.
– انحياز نحو الفعل والتنفيذ.
– أن هذه المهارات هي مهارات يمكن تعلمها وتغذيتها وتمرينها. هناك هبات ممنوحة، لكن المهارات يمكن تنميتها.
– تنمية هذه المهارات، يتطلب العمل. تقول آبل: فكر بشكل مختلف، والصحيح: اعمل بشكل مختلف لتصبح قادرًا على التفكير بشكل مختلف.
– التحدي هو أن الاجتماعات تقيد قدرة الإنسان البالغ على أن يتصرف بشكل مختلف، نلاحظ أن الأطفال مع نموهم يفقدون مهارات السؤال والاختلاف ويبدؤون بالاتساق مع متطلبات المجتمع.. بسبب النظام التعليمي.
– الابتكار عادة، وكغيره من العادات، يمكن تعزيزه أو تثبيطه.
– هناك محاور رئيسية لتعزيز الابتكار: اللعب، الشغف، الغاية.
– أن القدرة الإبداعية هي نتاج ثلاث عناصر: الخبرة، التفكير الإبداعي، الدافع.
– يسرد الكتاب مجموعة من الحالات التي تميزت بالابتكار، ويحللها من جوانب التربية، التعليم، والمحاور الثلاث لتعزيز الابتكار.
– قد تختلف الأساليب التي تعرضت لها هذه الحالات. لكن المؤكد أن جميعها كان يهدف نحو التمكين، تربية ممكنة وتعليم ممكن.
– أن المؤسسات التعليمية بمفهومها الحالي تحتاج إلى إعادة تأسيس جوهرية.
– أن تقييم المنظومة التعليمية بناءً على أداء الطلاب في الاختبارات قياسية غير فعال، بل يجب تقييمهم بناءً على ما أنجزوه فعلًأ، ومقارنة مستوى التقدم. يحكم بالتقييم الإنساني بدلًا من تقييم الحواسيب. #دولة_الناس #قص_الحق تجربة أماندا ألونزو Amanda Alonzo
– نظام الوحدة لدى كارنيجي. تجربة Olin College في خلق نظام موازي.
– أن العلوم النظرية والأدبية الفنية لها قيمة مباشرة في تعزيز الابتكار. ==إيمان ستيف جوبز بهذه القضية مبهر ص 177==
## 0.3 محاور حلقة غلاف
### 0.3.1 الإعداد
– ==هيكل مقدمات غلاف: حوار عن أهمية الحلقة وقضيتها، ثم تعريف بالضيف، ثم الطلب المشاركة او الاشتراك أو برنامج آخر،، واحد فقط في حل حلقة.. ثم مباشرة نبدأ الحوار بكلمة الانتقال إلى الضيف: نرحب الآن بضيف هذه الحلقة. وبعد الترحيب نستأذن الضيف لسرد تفاصيل أكثر عن الكتاب.==
– ضيف الحلقة: خبير ومدرب في مجال الابتكار والتصميم الاستراتيجي وبناء الشركات الريادية. مؤسس مبادرة ==صناعة مبادرة المبتكرين== التي تهدف إلى بناء القدرات وتمكين مهارات الابتكار في العالم العربي. عمل مع العديد من المنظمات الحكومية والخاصة وغير الربحية لبناء مراكز الابتكار وتصميم تجارب وخدمات مستدامة. المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة محرك الابتكار سيغما – متخصصة في بناء وتسريع نمو الشركات الريادية في القطاعات الإبداعية.
– توجه الحلقة:
– التركيز أكثر على الجوانب التي تخص التربية والتنشئة والدراسة والعمل. المضمون الذي يخص المستمع.
– تصحيح المفاهيم وتوضيح ضرورة الاستثمار في صناعة المبتكرين. تعزيز حس الضرورة.
– الخروج بنصائح أو توجهات في التربية والتعليم والقيادة الإبداعية. فوائد عملية من سماع الحلقة.
### 0.3.2 هيكل الحلقة
– المقدمة:
– هذه الحلقة تخص كل المستمعين بلا استثناء، لا أعتقد إن أي شخص اليوم ما فكر في موضوع من مواضيع التعليم، إما لتربية أبنائه أو أبنائه أو لنفسه أو حتى من باب
## 0.4 0.3 ما الأفكار التي استلهمها وأنا أقرأ هذا الكتاب؟
– أن ريادة الأعمال ليست خيارًا صحيا للمؤسس وحده، بل هي الخيار الصحي للاقتصاد ككل. كلما ازداد عدد رواد الأعمال المبتكرين، ارتفعت القيمة الحقيقية للاقتصاد:
– يقول الكتاب أن العالم سينقسم مع التقدم التقني إلى قسمين رئيسين: العالم الأول، وهو العالم الممكن للخيال والابتكار. والعالم الثاني، العالم الممكن للعمل و”الكرف”
– يقول الكتاب أن صناديق رأس المال الجريئ ممكن حقيقي للابتكار وجوهر للاقتصاد النامي بالابتكار.
– تعليم التفكير التصميمي للأطفال، علي البحث عن الوسائل المتاحة لتعليم التفكير التصميمي لـ #عالي
– اعتقادي أنه ==لا يمكن التفكير في رحلة التفكير التصميمي بلا العلوم الأدبية، لأن التعاطف أساسه الذهن الثقافي وليس العلمي==
– أن الروايات، خصوصا التي تبني على فصل السياق عن رؤية الأبطال، تساهم في رفع قدرة الابتكار.
#book #كتاب
## 0.5 كتب مهمة أشار لها الكاتب:
– مفارقة الابتكار Innovattos’s delima.
– أمة الابتكار Innovation Nation.
– كتاب The art of innovation كتاب من مؤسسة IDEO العريقة.
– كتاب Change by Design.
– كتاب Innovator’s DNA
– كتاب How to change the world: social entrepreneurs and the power of new ideas
## 0.6 هامش ومأرشفات.
المقدمة:
هذه حلقة عن المهنة، لكنها بطعمٍ مختلف. فغالبًا ما نتحدث في هذا الإطار عن التطوير المهني، مخاطبين الفرد. لكننا اليوم سنتكلم عن المهنة التي لا نخاطبك بها ولكن نختطب
توجه الحلقة:
– نحو التركيز أكثر على الجوانب التي تخص التربية والتنشأة والمعلمين، أما المواضيع المتعلقة بسياسات التعليم والتشريعات وأنظمة التعليم قد لا تكون مفيدة للمستمع.
– اختيار قصة واحدة من القصص المذكورة لسردها مطولًا ثم البناء عليها على طول الحلقة. ما هي القصة المفضلة بالنسبة للضيف؟
– المقدمة:
– السؤال التقديمي: بعد سرد الكتاب وقضية الكاتب وتاريخ السبع كتب بإيجاز، وذكر أن هذه القضية باتت حديث الساعة، يأتي السؤال الأهم، ما هو الابتكار What is Innovation؟
– الكتاب ذكر عددا من التعريفات، يترك الخيار للضيف في سردها أو في سرد أحدها أو في وضع تعريف يظنه أصوب من المذكور.
– هل المبتكر مولود بموهبة معينة أم يمكن تدريبه على الابتكار؟
– إن كان يمكن تدريبه وتعزيز قدراته الابتكارية، ما هي الممارسات التي تجب علي كأب لتنشأة طفل مبتكر؟
– قصة كيريك فيلبس ص 31. أبوة تمارس تقديم بوفية من الخيارات. خلطه بثقافات أخرى، مثل نادي كرة القدم.
– سؤال هل التعليم الاكاديمي مهم؟ هل علي الاجتهاد في تكثيف تعليم STEM لأبنايئي؟ ==تعليم كيريك من خلال أسلوب كارير==
– الابتكار في المجال الاجتماعية، التطوع والعمل الاجتماعي كمسار للبحث عن الغاية.
– ما هي الممارسات التي ينصح الكتاب تعزيزها لدى المعلمين؟
– أهمية الدراسات النظرية في بناء الشخصية الابتكارية.
